《音乐学科知识与教授教化才能》(高等中学)教员资格证口试测验大年夜纲

作者
中小学教员资格测验网
时间
2020-06-21 19:46:16
高中 56

摘要:北师大年夜教科文中间小编为更好地让同窗们懂得教员资格证相干信息,特地整顿了《音乐学科知识与教授教化才能》(高等中学)教员资格证口试测验大年夜纲。北师大年夜教员资格证欲望每位学员都可以梦圆北师大年夜,如有相干疑问,请咨询北师大年夜李师长教员微信laoshiok22,为你的教员资格证测验答疑解惑!

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一、测验目标

1.音乐学科知识才能。控制音乐学科专业知识、实际和技能,熟悉音乐学科生长汗青、相干文明知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术,懂得我国和世界多平易近族音乐文明和世界先辈音乐教导体系,具有相干的音乐美学知识,存眷音乐学科生长静态。 

2. 音乐教授教化设计才能。具有先辈的教导理念,控制音乐教导学科基本实际与教授教化办法,懂得高中生心思和心思特点、文明程度及生长须要,可以或许根据《浅显高中音乐课程标准(实验)》和高中音乐课程模块教材,停止教室教授教化设计。

3. 音乐教授教化实施才能。酷爱音乐教授教化任务,熟悉高中音乐模块教授教化根本构造,具有组织与调控教室教授教化的才能,能根据模块教授教化内容,从先生的实际生活出发,应用多种办法和现代教导技巧手段,有效地实施模块教授教化。

4. 音乐教授教化评价才能。具有必定的音乐教授教化研究才能和精确的音乐教授教化评价不雅,熟知多元的音乐教授教化评价办法,能对先生的音乐进修过程、进修成果与进修办法停止生长性评价,善于对音乐教授教化活动停止研究与反思,提出改进办法与办法。

2、测验内容模块与请求

(一)学科知识与技能

1.控制和应用与高中音乐教授教化密切相干的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、实际与技能。

2.具有音乐鉴赏才能、音乐扮演才能(演唱、演奏、自弹自唱)、指示才能(合唱或乐队)与创编才能(歌曲创作或改编、配器)。

3.控制中外音乐史生长头绪,熟知不应时代不合流派代表人物的重要作品,具有与高中音乐教授教化密切相干的中外多元音乐文明及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。

4.懂得音乐美学基本知识,具有必定的音乐审美才能,存眷与时代同步生长的音乐学科信息与静态。

(二)教授教化设计

1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标,控制《浅显高中音乐课程标准(实验)》所规定的内容与请求,懂得世界有名音乐教导体系。

2.能根据高中音乐课程根本理念,针对高中生心思和心思特点、文明程度及生长须要,应用学科知识选择与处理教授教化内容,掌握重难点,充分应用课程资本,停止音乐教授教化设计。

3.可以或许根据高中音乐课程根本理念、音乐教授教化内容和先生状况,停止教室音乐教授教化目标设计,可以或许存眷先生主体,凹陷学科特点,表现多维目标。

4.可以或许根据高中音乐课程根本理念、教授教化内容、目标和先生状况,停止教授教化过程设计,可以或许选择多种办法与教授教化手段,公道安排教授教化环节与步调。

(三)教授教化实施

1.可以或许根据先生实际和教授教化内容,有针对性地应用教授教化办法,采取多样教授教化手段,因材施教,师生互动,教授教化相长,积极完成模块教授教化义务。

2.可以或许应用本身音乐特长,创设优胜的音乐教授教化情境与教授教化氛围,激起先生音乐进修兴趣,鼓励先生参与音乐实际活动,进步进修积极性和主动性,建立音乐表示自负念。

3.可以或许对教室音乐教授教化停止有效地组织与调控,看重教授教化现场的生成意义与教室情况、资本的客不雅变更,强调教授教化过程的先生参与,鼓励先生在互动、协作中杀青进修目标。

4.可以或许在教室中表现必定的教授教化战略,强调情感体验,看重比较辨别,存眷协作商量,重视目标杀青,可以或许在教授教化中面向全部先生并鼓励先生的特性生长,赓续进步音乐进修效力。

(四)教授教化评价

1.可以或许保持生长性、开放性、过程性、自立性评价准绳,以评价促进长,

可以或许将情感立场与价值不雅、过程与办法、知识与技能三维目标贯穿评价一直。

2.可以或许对先生音乐进修的过程和成果停止多元评价,将构成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。

3. 控制自评、他评、互评等多元评价办法与手段,赞助先生懂得本身进修状况,培养音乐进修自负念。

4.可以或许对音乐教授教化停止自我评价与反思,针对成绩及时提出改进音乐教授教化的筹划与办法。

3、试卷构造

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