教员资格测验考点梳理--保教知识与才能

作者
北京师大年夜教科文
时间
2020-07-09 02:26:12
考点梳理 85

摘要:学前儿童生长的含义 学前儿童的生长是指学前儿童在生长过程当中间理和心思有规律地停止质变与质变的过程,也是学前儿童心思成熟与特性心思品德构成与变更的复杂过程。心思成熟是指儿童个别作为一个生物体,其心思构造与心思性能的生长是纯粹的生物性演变过程。特性心思品德的构成和变更过程,是以个别的心思成熟为基本,并与其心思性能的生长混为一体、互为表里的过程。

儿童在校园中是被教员教导进修的对象,教员以先生为主体,关爱先生、教书育人、为人师表,所以这些知识点大年夜家赶忙记上去,要学会进修,掌握机会!


学前儿童生长概述


一、学前儿童生长的含义与特点


(一)学前儿童生长的含义

学前儿童的生长是指学前儿童在生长过程当中间理和心思有规律地停止质变与质变的过程,也是学前儿童心思成熟与特性心思品德构成与变更的复杂过程。心思成熟是指儿童个别作为一个生物体,其心思构造与心思性能的生长是纯粹的生物性演变过程。特性心思品德的构成和变更过程,是以个别的心思成熟为基本,并与其心思性能的生长混为一体、互为表里的过程。


(二)学前儿童生长的特点


1.生长具有偏向性温柔序性

正常情况下,儿童的生长具有必定的偏向性温柔序性,既不克不及超越,也不会逆向生长,按由低级到高等,由简单到复杂的次序停止。如个别举措的生长,遵守自上而下、由躯体中间向核心、从粗举措到细举措的生长规律,这些规律可概括为举措生长的头尾律、远近律和大年夜小律,表如今每个儿童身上都是如此。


2.生长具有持续性和阶段性

儿童心思生长的持续性表示在:先前的较低级的生长是后来较高等的生长的条件。儿童心思时辰都在产生量的变更,随着质变的积聚,到了必定程度,就会产生“质变”,从而使儿童心思生长出现出“阶段性”。例如:儿童每天都在感知新事物,听到成人教他的词,这些知识经历在他的脑筋中穷年累月(即质变),到了一准时代,他就开端从懂得词到说出词,产生了说话生长中的质变,进入了说话生长的新阶段。


3.生长具有不均衡性

人的生长不是等速的,学前期是加快期之一。在学前期的不应时间,儿童的生长速度也不合。儿童年纪越小,生长的速度就越快,这是学前儿童心思生长的规律。关键期和危机期就是生长不均衡的表示。关键期也叫敏感期或许临界期,指的是儿童各类心思性能的生长有一个最好年纪段。假设在这个最好年纪段为儿童供给恰当的条件,就会有效促进这方面的生长,假设错过了这一时代,将来就很难弥补。今朝有研究提出,2岁是行动说话生长的关键期,4岁是外形知觉构成的关键期,4~5岁是进修书面说话的关键期。危机期是指儿童在某些特定的年纪时代,心思常常产生混乱,表示出各类否定和顺从的行动,3岁是学前儿童生长的危机年纪。

别的,学前儿童心思活动各个方面的生长也不均衡。比如,感知觉在出逝世后生长敏捷,而思想的产生则要经过相当长的孕育过程。


4.个别差别性

个别差别性是指在儿童生长具有全体合营特点的条件下,每个儿童的身心生长,在表示情势、内容和程度方面,都具有独特的地方。这类表示在个别生长方面的差别性,来源于个别遗传本质和生活情况的差别。个中,情况和教导还能对遗传本质的优势与缺乏起到必定发挥与弥补感化。这一特点也是实施因材施教、“长善救掉”教导准绳的基本。


综上所述,儿童在心思成熟先于其心思的成熟;每年纪阶段儿童生长程度、特点的充分完成,将有助于厥后的生长,不然儿童鄙人一阶段的生长将会遭到必定妨碍;儿童的身心生长,归根结底是儿童特性的生长,尊敬温柔应儿童个别生长的差别性,是促进儿童全体生长程度的丰富性的根本门路。


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