教员资格测验考点梳理--教导知识与才能

作者
北京师大年夜教科文
时间
2020-06-26 11:19:03
考点梳理 90

摘要:墨子的教导思维 墨子是墨家学派的开创人,是继孔子以后我国现代又一巨大年夜的思维家,他所创建的墨家学派与儒家学派并称“显学”。墨子以“兼爱”和“非攻”为教,同时重视文史知识的控制和逻辑思想才能的培养,还重视实用技巧和传习。关于获得知识的门路,墨子认为,重要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种门路,前两种都不敷周全和靠得住,所以必须看重“说知”,依附推理的办法来寻求理性知识。 墨子看重教导的社会感化,把“有道者劝以教人”作为完成政治幻想的根本办法,认为从事教导任务是有功于世界的。墨子的教导目标在于培养“贤士”、“兼士”和“义侠”,以备担当治国利平易近、兼爱相利的职责,成为“兴世界之利,除世界之害”的人才网job.vhao.net。墨子认为这些人才网job.vhao.net能否在位,对国度的治乱兴衰有决定性的影响。 墨家的教导内容是非常丰富的,大年夜大年夜冲破了儒家“六艺”的范畴。不过墨家全盘否定了“礼”、“乐”的价值,不适本地“非乐”,不加分析地否决音乐文明和一切文娱活动,忽视音乐教导与美育在熏陶品德品德和审美力方一面所产生的感化,这固然也是片而的。

切切不要忽视任何一名中国现代教导思维家的学派不雅点,说不定教员资格证测验的真题中就会出现一道标题呢?所以,在教员资格证考前要做好知识储运,要做到“知其然,知其所以然”,大年夜家和小编一路学起来!


中外教导思维概述


一、我国现代的教导思维


(一)孔子的教导思维


孔子是中国现代最巨大年夜的教导家和教导思维家,是儒家学派的开创者。以孔孟为代表的儒家文明对中国文明教导的生长产生了极端深刻的影响。孔子的教导思维在他的谈吐记录《论语》中有充分的反应。

孔子认为人的后天本性相差不大年夜,特性的差别主如果后天构成的(“性邻近也,习相远也”),所以他很重视后天的教导任务,主意“有教无类”,欲望把人培养成“圣人”和“君子”。孔子的学说以“仁”为核心和最高品德标准,并且把“仁”的思维归结到屈从周礼(“昂贵甜头复礼为仁”),主意“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,强调忠孝和仁爱。


孔子持续了西周六艺教导的传统,教授教化纲领是“博学于文,约之以礼”,根本科目是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《年龄》。孔子的教授教化思维和教授教化办法是承认后天差别,但更强调“学而知之”,看重因材施教。因材施教的根本办法是启发引诱。孔子说:“不愤不启,不徘不发。”孔子很强调进修与思虑相结合,他说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”同时,他还很强调进修与行动相结合,要肄业乃至用,把知识应用到政治生活和品德实际中去。


 孔子是中国现代教员的光辉典范,他的教导思维为中国现代教导奠定了实际基本。


(二)墨子的教导思维


墨子是墨家学派的开创人,是继孔子以后我国现代又一巨大年夜的思维家,他所创建的墨家学派与儒家学派并称“显学”。墨子以“兼爱”和“非攻”为教,同时重视文史知识的控制和逻辑思想才能的培养,还重视实用技巧和传习。关于获得知识的门路,墨子认为,重要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种门路,前两种都不敷周全和靠得住,所以必须看重“说知”,依附推理的办法来寻求理性知识。


墨子看重教导的社会感化,把“有道者劝以教人”作为完成政治幻想的根本办法,认为从事教导任务是有功于世界的。墨子的教导目标在于培养“贤士”、“兼士”和“义侠”,以备担当治国利平易近、兼爱相利的职责,成为“兴世界之利,除世界之害”的人才网job.vhao.net。墨子认为这些人才网job.vhao.net能否在位,对国度的治乱兴衰有决定性的影响。


墨家的教导内容是非常丰富的,大年夜大年夜冲破了儒家“六艺”的范畴。不过墨家全盘否定了“礼”、“乐”的价值,不适本地“非乐”,不加分析地否决音乐文明和一切文娱活动,忽视音乐教导与美育在熏陶品德品德和审美力方一面所产生的感化,这固然也是片而的。


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