背会《综合本质》这些重点,选择和分析题不是成绩!(上)

作者
中小学教员资格测验网
时间
2020-06-12 22:12:59
综合本质 中学 88

摘要:重要的口试备考阶段中,是否是感到身心疲惫了,小编为大年夜家带来一些知识点,做到温故而知新 !懂得咨询更多内容请加我们北京师大年夜教科文中间李师长教员微信:laoshiok22

 本质教导不雅

(1)本质教导是面向全部先生的教导

(2)本质教导是促进先生周全生长的教导

(3)本质教导是促进先生特性生长的教导

(4)本质教导是以培养先生的创新精力和实际才能为重点的教导

 

展开本质教导的门路

(1)德育为先,五育并举

(2)掌握课改精力,实际“新课程”

(3)教授教化课程以外的各类黉舍管理、教导活动,重点是班主任任务

 

展开本质教导的办法

(1)改变教导不雅念

(2)加大年夜教导改革力度

(3)改变先生不雅

(4)建立本质教导的保证机制

(5)建立本质教导的运转机制

(6)修建优胜的校园文明氛围

 

新课改下的评价不雅

(1)评价目标是促进生长

(2)评价内容多元化

(3)评价方法多样化

(4)评价主体多样化

(5)更重视评价过程

 

(一)先生是生长的人

1、先生的身心生长是有规律的

2、先生具有巨大年夜的生长潜能

3、先生是处于生长过程当中的人

 

(二)先生是独特的人

1、先生是完全的人

2、每个先生都有本身的独特点

3、先生与成人之间存在着巨大年夜的差别

 

(三)先生是具有自力意义的人

1、每个先生都是自力于教员的脑筋以外,不以教员的意志为转移的客不雅存在

2、先生是进修的主体

 

教员职业的休息特点

(1)教员休息的复杂性和创造性

(2)教员休息的持续性和广延性

(3)教员休息的经久性和直接性

(4)教员休息的主体性和示范性

 

教员职业素养:

(1)完全的知识构造

(2)灵活的教授教化才能

(3)教导机灵

(4)情感智力和品德

 

教员专业生长阶段:

存眷生计阶段--存眷情境阶段--存眷先生阶段

 

教员专业生长的门路:

1.不雅摩和分析优良教员的教授教化活动

2.展开微格教授教化

3.停止专门练习

4.反思教授教化经历

 

新课改下新型师生关系

(一)建立新型的师生关系

1. 尊师爱生

2. 平易近主对等

3. 教授教化相长

4. 心思相容

(二)梳理教员威望

(三)善于和先生交往

(四)发扬教导平易近主,聆听先生看法

 

教员不雅

(一)教员角色的改变

(1)先生进修的促进者

(2)课程资本的扶植者和开辟者

(3)教导成绩的研究者

(4)社区型和开放型教员

 

(二)教员行动改变

(1)在对待师生关系上,新课程强调尊敬与赞美

(2)在对待教授教化上,新课程强调赞助、引导

(3)在对待自我上,新课程强调反思

(4)在对待与其他教导者的关系上,新课程强调协作



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