教员资格证--幼儿保教--家庭、社区教导力量的调和

作者
北京师大年夜教科文
时间
2020-07-08 09:50:17
幼儿保教知识与才能 13

摘要:父母陪伴关于幼儿安康生长的意义 幼儿相当多的时间都在家庭中度过,都在遭到父母潜移默化的教导。家庭教导情况关于儿童的影响以直接与直接、有形与有形、自发与不自发的多重方法停止。

1.材料分析题
星期一,A 师长教员抱怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,很多优胜的行动习气就退步了,不卖力吃饭,乱扔器械,活动时爱好措辞,真不知孩子在家时,家长是怎样教导的!”站在一旁的 B 师长教员很有同感地说:“是啊,假设家长都能按我们的请求去教导孩子,我们的任务就好做多了!”A 师长教员接着说:“可这些家长不按我们的请求去做倒也罢了,还常常给我们提如许那样的看法,仿佛我们当师长教员的还不如他们懂很多,真拿这些家长没有办法……”
成绩:
(1)请你应用幼儿园与家庭相互合营的有关实际,分析和评论 A、B 师长教员的教导不雅点。
(2)详细谈谈家园合尴尬刁难幼儿生长的重要意义与今朝存在的误区。

【参考答案】
(1)家园协作是指幼儿园和家庭都把本身当作促进儿童生长的主体,两边积极主动地相互懂得、相互合营、相互支撑,经过过程幼儿园与家庭的双向互动,合营促进儿童的身心生长。《幼儿园教导指导纲领(试行)》总则里提出:幼儿园应与家庭、社区密切协作,与小学连接,综合应用各类教导资本,合营为幼儿生长创造优胜的条件。在组织与实施中,又指出:家庭是幼儿园重要的协作同伴,应本着尊敬、对等、协作的准绳争夺家长的懂得、支撑和主动参与,并积极支撑、赞助家出息步教导才能。家园协作是幼教任务的重要构成部分,关于从家庭情况进入迥然不合的个人情况的新入园幼儿来讲,家园协作的意义显得尤其重要。
资估中的 A、B 先陌生忽了教员与家长的地位是对等的成绩,并且双方面地认为家长在家里没有管束好孩子,这类果断的想法主意表示出 A、B 师长教员没有做到聆听家长,没有与他们停止优胜、有效的沟通。其次,幼儿教员职业品德标准中规定,幼儿园要赞助家长建立精确的协作不雅念和协作认识,赞助家长建立精确的幼儿教导不雅念,引导家长懂得家庭教导的重要内容,指导家长控制迷信的教导办法。所以,A、B 师长教员的不雅点是双方面的。
(2)重要意义:
①促进幼儿身心安康的生长。幼儿园和家庭是幼儿生活和进修的两个重要场合,假设家园协作的教导影响偏向相分歧,那么便可以相互支撑,促进幼儿的生长。
②指导与改进的家庭教导。假设幼儿园可以或许经过过程专业人员指导家长的教导方法,便可认为幼儿创造优胜的家庭教导情况。
③加深家长对幼儿的懂得,从而建立优胜的亲子关系。家园协作能使家长加倍深刻地懂得幼儿园的教导内容,懂得幼儿园的教导准绳和办法,可以或许更好地对幼儿确当下情况做出断定,以赞助幼儿安康生长;幼儿也能懂得父母的任务和“本领”,对家长产生敬佩之情,
今朝,家园协作还存在一些误区:一是认为教员是专业教导任务者,而家长大年夜部分不懂教导;二是家长认为本身忙,没有时间参与幼儿园教导任务;三是教员只在知识上请求家长合营,家长也只情愿催促孩子写字、做算术题、背英语单词;四是认为家长与教员“各司其职”,在家归家长管,在幼儿园归师长教员管。这就形成了教员与家长的教导不雅念、办法的脱节,直接影响到幼儿园的正常教导任务。案例中的 A、B 两位教员的不雅点恰能否定了幼儿园与家庭的慎密同伴关系,否定了幼儿教员、家长均为幼儿的教导主体,其不雅点是双方面的,缺点的。

2.材料分析题
下周一要展开手工活动,张师长教员请求家长帮幼儿预备废旧材料。周一那天,只要苗苗没有带材料来,张师长教员就不让她参加活动。苗苗站在一旁,看错误活动,情感很降低,一天都很少措辞。回家后,苗苗冲爸爸大年夜发性格……
成绩:
(1)你认为张师长教员的做法合适吗?为甚么?
(2)你认为张师长教员应当怎样做?

【参考答案】
(1)我认为张师长教员的做法不合适。
①幼儿是教导的主体,师长教员没有权力不让幼儿参与活动。
②教导的公平性,一切幼儿的教导权都是对等的不克不及由于没有带材料,就不让参与活动。
③教导方法粗暴,极轻易伤害幼儿的自负心。
(2)应当如许做:
①打德律风让家长送,多提示家长。
②问一问谁情愿同苗苗一路分享材料,并及时可定幼儿行动。
③让她当师长教员的小副手。
④告诉她下一次必定要记住。
⑤可以回家做好明天带回来。
注:家长可以做的,师长教员可以做的,幼儿园可以做的,错误之间可以做的;师长教员与错误是重点。

3.父母陪伴关于幼儿生长有何意义?

【参考答案】
父母陪伴关于幼儿安康生长的意义:
(1)从时间性来看:幼儿相当多的时间都在家庭中度过,都在遭到父母潜移默化的教导。家庭教导情况关于儿童的影响以直接与直接、有形与有形、自发与不自发的多重方法停止。所以,父母的陪伴关于幼儿的持续安康生长起着潜移默化的感化。
(2)从基本性来看:颜之推在传世著作《颜氏家训》中道,“教儿婴孩,勿掉良机”。幼儿在生活习气、品德性为各方面都处于起步生长的时代,是各类行动养成的关键期,所以,父母的陪伴要充分熟悉到这一点,对幼儿施加优胜的教化;
(3)从家校协作的角度来看:幼儿园的教导和家庭教导要完成充分的协作才能最大年夜限制地发挥教导的协力感化。以后双职工家庭的社会近况大年夜大年夜限制了家长陪伴孩子的时间,然则,父母要充分应用无限的陪伴时间,加强和幼儿园教员的沟通,完成校内校外的教导协作,积极引导幼儿的安康生长。




2020年最新教员资格证交换群:北京师大年夜教员资格测验

预定咨询-懂得最官方的测验信息

Copyright ©北京师大年夜教科文教导科技无限公司