教员资格证--幼儿保教--反思与改进

作者
北京师大年夜教科文
时间
2020-07-08 12:09:47
幼儿保教知识与才能 13

摘要:情感目标:经过过程整顿玩具,使幼儿养成优胜的行动习气。

一波教员资格证教案参考来袭,大年夜家不消担心教案书写了,北京师大年夜教科文小编曾经为大年夜家聚集了一些参考,考场上不会惊慌失措!

1.以把“玩具送回家(实物归类)”为题,设计一个小班的活动筹划。

【参考设计】

活动目标:
1. 认知目标:引导儿童熟悉玩具、用品的图标及它们所代表的各类物品,能按图标将物品(玩具)分别停止归类,体验物体的合营属性;
2. 实际目标:进修整顿整顿玩具,知道玩具玩过了要整顿到指定的地位;
3. 情感目标:经过过程整顿玩具,使幼儿养成优胜的行动习气。

活动预备:
1. 将班级的各类玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱内,并按其种类设计玩具橱图标。
2. 设计各类玩具、用品的图标每种一张,胶棒若干。

活动过程:
1. 参不雅班级的玩具橱。带领幼儿逐一参不雅班级的玩具橱,向幼儿简介各类玩具橱的称号,让幼儿细心不雅察玩具橱里有哪些玩具,对幼儿叫不知名字的玩具,教员可与幼儿一路评论辩论给玩具起名字。
2. 熟悉玩具图标。出示各类玩具图标,请幼儿猜猜每个图标代表的是甚么玩具,猜对了就请一个幼儿将该图标贴到存放该玩具的那一层(或格子)中,并告诉幼儿:这里就是该玩具的“家”。还可以提问:这类玩具的旁边(或下面)是甚么玩具的家?这类玩具的家在哪个玩具橱?
3. 建立玩具收放惯例。告诉幼儿可以到玩具橱当选择本身爱好玩的玩具到指定地点玩,但玩过后必须把玩具送回本来的处所。
4. 让幼儿自选玩具展开游戏活动,游戏停止时请幼儿把玩具分别送回家。教员组织幼儿个人检查各类玩具用品能否放到了规定的处所。

活动建议:
1. 此活动可在建立玩具应用惯例过程当中天然停止,但惯例一旦建立,班级中一切人员都要遵守;在改换玩具材料时,其图标也要及时改换。
2. 活动可在某天自选游戏活动的前后两段停止;游戏前简介玩具橱及图标,游戏落先行玩具用品的实物归类。

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