教员资格证--小学综合本质真题--先生不雅

作者
北京师大年夜教科文
时间
2020-07-05 12:57:03
小学综合本质积年真题 0

摘要:教员资格证口试--小学综合本质积年真题

一波教员资格证口试习题来袭,大年夜家不消担心没有习题演习了,北京师大年夜教科文小编曾经为大年夜家聚集了一些演习题,考场上不会惊慌失措!

  1. 材料题
    四(1)班王红的语文、英语学科成就都很好,唯独数学差,用她本身的话说“我爸妈小时辰 数学都不好,遗传。”
    刚接到这个班数学课的张师长教员很可惜,她想:如何让王红爱学数学,会学数学呢?在周全
    懂得王红的进修状况今后,张师长教员决定从习得进修办法、清除数学害怕动手赞助王红。
    张老邺先是和王红一路总结语文和英语的进修办法,归结个中雷同的处所,指导王红测验测验 将其应用在数学.进修上。教室上,也将复杂的成绩分化成一个个小成绩,恰当停止启发,并给 王红供给机会说出解题思路,逐步进步了王红的听课效力。
    在操作性进修活动中,王红常常不知若何下手,针对这些成绩,张师长教员一方面鼓励王红大年夜 胆操作,不怕出错,另外一方面,教会她详细的操作办法,指导她渐渐体验,相持不下。算作业难 度大年夜时,张师长教员便给王红搭一个“脚手架”,触及教简单的标题会先让她完成,然后找到标题之 间的接洽,终究完成作业,关于王红的作业,张师长教员采取面批的情势,及时反应以便王红及时 改进。
    经过张师长教员和王红的合营尽力,王红数学成就大年夜幅度进步,王红不再说本身“学不好数 学”了。
    【成绩】
    请从先生不雅的角度,评析张师长教员的教导行动。

    【答案】
    资估中,张师长教员践行了“以工本钱”的先生不雅,值得我们进修。
    (1)“以工本钱”的先生不雅请请教员要熟悉到先生是生长中的人。这就请请教员要熟悉到先生都是具有巨 大年夜潜能的,教员要用生长的不雅点对待先生,不克不及由于先生现阶段的成绩就放弃先生。资估中面A王红数学成 绩差、安于现状的情况,张师长教员没有置之不睬,而是坚信王红具有学好数学的潜能,并制订了一系列办法赞助 她,终究使王红取得了进步。
    (2)“以工本钱”的先生不雅请请教员熟悉到先生是生长的主体。教员要尊敬先生的主体地位。资估中张老 师与王红一路总结进修办法,启发王红主动思-,引导王红积极参与,调动了王红的积极性和主动性,让王红 成为进修的主人。
    (3)“以工本钱”的先生不雅请请教员要熟悉到先生是独特的人。这就请请教员要熟悉到每个先生都具有独 特点,要根据不合先生的情况停止因材施教。资估中的张师长教员针对王红独特的特性和情况,赞助王红一路总 结合适她自己特点的进修办法,并根据她的成绩,因材施教,终究赞助王红建立了进修数学的信念,也促进了 王红数学成就的进步。
    总之,作为一名教员,要保持以工本钱的先生不雅,尊敬先生,赞助先生取得周全的生长。

    2.材料题
    黉舍组织秋游,关师长教员带抢先生到动’物园参现。大年夜家参不雅猴山时发明老猴子抢小猴子的 器械吃,因而纷纷群情道:“老猴子怎样抢小猴子妁器械吃呢?” “它怎样不爱护小猴子呢?”“猴 子又不是人。,’ “人有时辰也会抢器械吃。”……关师长教员听着先生们的评论辩论如有所思。
    返校后,关师长教员组织全班同窗停止评论辩论,同窗们积极说话。
    “老猴子抢小猴子器械吃就是纰谬。”
    “《植物世界》外面说,这是植物的生计竞争,属于植物的天性,无所谓短长。”
    “植物间可以如许,我们人可不克不及如许!”
    关师长教员赞成志:“对!植物之间可以抢器械吃,而人不克不及,由于人类社会是讲文明的,我们 要尊老爱幼。”
    小松站起来诘问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去。他们如许做,对吗?”
    关师长教员说:“他们如许做是纰谬的。爱护植物是我们每小我的义务,我们不克不及仅逗留在 保护植物的标语上,而应思虑若何与植物调和相处,做一个负义务、有爱心的人。”
    【成绩】
    从教员职业品德的角度,评析关师长教员的教导行动。

    【答案】
    资估中关师长教员的行动符合《中小学教员职业品德标准(2008年修订)》中对爱岗敬业、教书 育人和关爱先生的请求。
    《中小学教员职业品德标准( 2 00 8年修订)》中关于爱岗敬业的请求是:忠诚于人平易近教导事业,志存高 远.勤奋敬业,甘为人梯,乐于贡献。对任务高度担任,卖力备课上课,卖力修改作业,卖力指导先生。不得敷 衍塞责。资估中关师长教员对教导任务高度担任,随时存眷先生的情况。听到先生在秋游时对猴子之间争食的群情,关师长教员及时捉住了教导的机会,在回到黉舍后组织先生忖论,并且卖力指导卓生。这解释关师长教员卖力践行 了爱岗敬业的请求。
    《中小学教员职业品德标准(2008年修订)》中关于教书育人的请求是:遵守教导规律,实施本质教导。循 循善诱,诲人不倦,因材施教。培养先生优胜操行,激起先生创新精力,促进先生周全生长。不以分数作为评 价先生的唯一标准。关师长教员在组织评论辩论时,能充分给先生表达看法的机会,循循善诱,精确引导先生建立优胜 的品德不雅念,无认识地培养先生的优胜操行,促进先生周全生长。这解释关师长教员卖力践行教书育人的请求。-
    《中小学教员职业品德标准(2008年修订)》中关于关爱先生的请求是:关怀爱护全部先生,尊敬先生人 格,对等公平对待先生。对先生严慈相济,’做先生良师益友。保护先生安然,关怀先生安康,保护先生权益。 不讽刺、挖苦、歧视先生,不体罚或变相体罚先生。关师长教员能很好地关怀先生的情况,很快发明先生的疑问和 争辩,在尊敬先生的看法基本上,充分给先生对等的说话机会,组织相干的评论辩论活动,引导先生建立优胜的人 生不雅、价值不雅。
    所以,关师长教员的行动值得我们在教导过程当中进修。


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