教员资格证中学知识与才能教导与人的生长

作者
北京师大年夜教科文
时间
2020-06-30 06:17:50
中学教导知识与才能 0

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1.假设让六个月婴儿走路,不只白费并且有益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这解释(    ) 


A.遗传本质的成熟程度制约着人的生长过程及其阶段


B.遗传本质的差别性对人的生长有必定影响


C.遗传本质具有可塑性


D.遗传本质决定了人生长的终究成果


【答案】A


【解析】从题意可以看出遗传本质是人生长的生物基本,制约着人的生长过程及其阶段.


2.有的人不雅察才能强,有的人着手才能强,有的人善于行动演讲,有的人善于书面写作。这解释人的生长具有(    )。


A. 能动性       


B. 阶段性       


C. 个别差别性      


D. 不均衡性


【答案】C


【解析】有的人不雅察才能强,有的人着手才能强,有的人善于行动演讲,有的人善于书面写作。这解释人的生长具有个别差别性。虽然正常人的生长要经历一些合营的根本阶段,但个别差别依然异常明显,每小我的生长优势(偏向)、生长速度、高度(达到的程度)常常是千差万其他。


3.我们经常使用“孟母三迁”的故事来解释哪一种身分的教导意义?(  )


A. 遗传         


B. 情况         


C. 教导           


D. 主不雅能动性


【答案】B


【解析】我们经常使用“孟母三迁”的故事来解释情况身分的教导意义。


4.在外部条件大年夜致雷同的教室教授教化中,每个先生进修的须要和动机不合,对教授教化的立场和行动也各种各样,这反应了( )身分对先生身心生长的影响。

  

A. 遗传本质     


B. 家庭背景      


C. 社会情况      


D. 个别能动性


【答案】D


【解析】在雷同的情况影响中,个别表现出来的不合,是个别具有能动性的表示,进修须要和动机即为主不雅能动性的表现,故本题选D。


5.对童年期的先生来讲,在教授教化内容上应多讲一些比较详细的、浅近的知识,在教授教化办法上多采取直不雅教具,这表现了教导要适应儿童身心生长的哪个特点?(    )

 

A. 稳定性        


B. 阶段性      


C. 不均衡性        


D. 个别差别性


【答案】B


【解析】题干的描述表现了先生在“童年期”这个年纪阶段,教授教化应适应这个时代的特点,表现了儿童身心生长的阶段性特点,故选B。



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